Ребенок может быть подготовлен к школе на отлично!
Вместе мы:
Чтение
Научимся читать не зависимо от уровня чтения у ребенка. Результат — ребенок достаточно хорошо читает и понимает прочитанное. Формируется любовь к чтению.
Грамота
Сформируем полное понимание букв и звуков. Научимся делать звуко-буквенный анализ, которому много уделяется внимания в 1-м классе. Результат — ребенок может различать звуки и буквы и знает их характеристики.
Математика
Научимся считать, а не просто произносить числа скороговоркой, что означает: показать эти числа на предметах, выделить их из общей массы предметов, что позволяет легко выполнять сложение и вычитание с числами.
Логика
Будем тренировать мышление как процесс, что позволит быстрее соображать, принимать правильные решения. Имея хорошую логику, ребенок может решать трудные и олимпиадные задачи.
Окружающий мир
Расширим кругозор и познакомимся с миром вокруг. Те нужные вопросы, на которые родители не успевают давать ответы детям.
Развитие моторики
Разовьем моторику пальчиков, которая способствует лучшему почерку и речи.
Письмо
Правильно поставим руку, чтобы писать долго и не уставать, объясним для чего нужно писать крючочки и хвостики. Результат — ребенок уверенно умеет писать печатными буквами, заложена основа для красивого почерка.
Каким требованиям должен удовлетворять ребенок,
готовящийся первый раз пойти в школу согласно
ФГОС — федеральному государственному образовательному стандарту?
1. Общий кругозор. Ребята должны знать:
-
свое имя, фамилию и отчество;
-
свой возраст и дату рождения;
-
как зовут родителей и где они работают;
-
свой адрес, страну и столицу;
-
что-то о своем городе или поселке;
-
основные цвета и распространенные оттенки;
-
части тела;
-
предметы одежды;
-
профессии;
-
виды спорта;
-
виды транспорта;
-
известные сказки и великих русских поэтов и писателей, а также их самые известные произведения;
-
виды спорта;
-
правила поведения в общественных местах и на улице.
2. Развитие речи. Будущий школьник должен уметь:
-
четко произносить все звуки, иметь хорошую артикуляцию;
-
выделять определенный звук в слове интонацией;
-
определять место звука в слове (находится в начале, середине или конце слова);
-
определять количество и последовательность звуков в коротких словах («дом», «сани», «кошка»);
-
произносить слова по слогам с хлопками или притопами;
-
называть слово по его порядковому номеру в предложении (например, повторить только второе слово или только четвертое слово из заданного предложения);
-
различать единственное и множественное число, живое и неживое, женский и мужской род;
-
знать разницу между гласными и согласными звуками;
-
называть группу предметов обобщающим словом (чашка, ложка, тарелка – это посуда);
-
отвечать на вопросы и уметь их задавать;
-
составлять рассказ по картинке;
-
последовательно и подробно пересказывать знакомый сюжет (например, сказку) или только что прослушанный рассказ;
-
понимать многозначность слов, называть слово со значением, противоположным значению заданного слова;
-
сказать несколько предложений о заданном предмете;
-
составлять предложение из 3-5 предложенных слов;
-
различать тексты по жанру – стихотворение, рассказ, сказка;
-
заучивать наизусть и выразительно рассказывать небольшие стихотворения;
-
отгадывать загадки.
3. Счет. К первому классу ребенок уже должен:
-
знать цифры от 0 до 9;уметь называть числа в пределах 10 в прямом и обратном порядке (от 5 до 9, от 8 до 4 и т.п.);
-
уметь называть число в пределах 10, предшествующее названному и следующее за ним;
-
понимать смысл знаков «+», «–», «=», «>», «<» и уметь сравнивать числа от 0 до 10 (2<6, 9=9, 8>3);
-
уметь обозначить количество предметов с помощью цифр;
-
уметь сравнить количество предметов в двух группах;
-
решать и составлять простые задачи на сложение и вычитание в пределах 10;
-
знать названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, ромб);
-
уметь сравнивать предметы по размеру, форме, цвету и группировать их по этому признаку;
-
ориентироваться в понятиях «лево-право-вверху-внизу», «перед», «между», «за» на листе бумаге в клетку и в пространстве.
Чтобы помочь ребенку освоить счет и цифры, чаще считайте вместе бытовые предметы, птичек, людей в одежде определенного цвета, машины, дома. Задавайте ему простые задачи: у тебя есть 2 яблока и 3 груши – сколько всего у тебя фруктов? Помимо навыков счета, вы будете таким способом учить ребенка воспринимать задание на слух, что обязательно пригодится ему в учебе. Пишите вместе цифры на бумаге, мелом на доске, выкладывайте их из камушков, пишите палочкой на песке.
4. Моторика. Ребенок перед школой должен уметь:
-
правильно держать карандаш, ручку, кисточку;
-
складывать геометрические фигуры из счетных палочек, складывать фигуры по образцу;
-
рисовать геометрические фигуры, животных, людей;
-
закрашивать карандашом и штриховать фигуры, не выходя за контуры;
-
проводить без линейки прямую горизонтальную или вертикальную линию;
-
писать по образцу печатные буквы;
-
аккуратно вырезать из бумаги (разрезать лист бумаги на полосы или геометрические фигуры – квадраты, прямоугольники, треугольники, круги, овалы, вырезать фигуры по контуру);
-
лепить из пластилина и глины;
-
клеить и делать аппликации из цветной бумаги.
Развитая моторика не только помогает ребенку выполнять необходимые творческие задания в школе, но и тесно связана с овладением навыком письма и качеством речи. Поэтому обязательно занимайтесь дома лепкой и рисованием, собирайте пазлы, создавайте вместе украшения и поделки – благо что пособий по развитию мелкой моторики сейчас существует огромное количество.
5. Чтение.
Должен ли первоклассник уметь читать?
Это один из самых спорных вопросов, в ответе на который не сходятся даже педагоги. С одной стороны, современная школа имеет довольно напряженную программу, и кажется, что ребенку лучше знать к 1 классу как можно больше. С другой стороны, есть мнение, что учить читать детей необходимо по определенным правилам, и не все родители им следуют.
Так что же в итоге, стоит ли учить дошкольника читать?
Здесь нужно подходить к каждому ребенку индивидуально. Если у вас замечательно получается обучать малыша в игровой форме, ему интересно учить буквы и складывать их в слоги и слова – радуйтесь! С тем учетом, что в школе на освоение азбуки отводится не так уж много времени (около 3 месяцев), а многие дети к 1 классу уже умеют читать, скорее всего, навык беглого чтения действительно облегчит жизнь вашему первоклашке.
Некоторые педагоги предупреждают родителей, что будущие школьники должны уметь читать хотя бы по слогам, со скоростью не менее 20-30 слов в минуту. Но если с обучением чтению дома возникли проблемы, не заставляйте ребенка читать насильно. Иначе вы вызовете обратную реакцию – отвращение к книгам и учебе вообще.
Для многих детей обучение чтению является сложной и растянутой во времени задачей, и это совершенно не говорит о низком уровне интеллекта. Если будущий первоклассник не умеет читать, в этом, в общем-то, нет ничего страшного. Хороший учитель в любом случае научит вашего малыша читать, и сделает это профессионально.
В подготовке к школе более важным, чем навык чтения, является обучение ребенка пониманию прочитанного текста, анализу, умению отвечать на вопросы по тексту. Читайте вместе хорошие добрые сказки, рассказы о природе и животных. Играйте в слова: называйте слова на определенную букву или те, в которых она встречается, составляйте слова из заданных букв, разделяйте слова на слоги или звуки.
6. Окружающий мир. Здесь ребенок должен:
-
различать домашних и диких животных, уметь называть детенышей животных, знать, какие животные обитают на юге, а какие – на севере;
-
называть несколько зимующих и перелетных птиц, различать птиц по внешнему виду (дятел, воробей, голубь, ворона и т.д.);
-
знать и различать растения, характерные для родного края, и называть их особенности (ель, береза, сосна, лиственница, подсолнух, клевер, ромашка и т.п.);
-
знать названия 2-3 комнатных растений;
-
знать названия овощей, фруктов, ягод;
-
иметь представление о различных природных явлениях;
-
называть в правильной последовательности – дни недели, месяцы, времена года, а также знать основные приметы каждого времени года (весна – распускаются почки на деревьях, тает снег, появляются первые цветы), стихи и загадки о временах года.
7. Навыки. Ребенок должен:
-
понимать и точно выполнять задания взрослого из 5-6 команд;
-
действовать по образцу;
-
действовать в заданном темпе, без ошибок, сначала под диктовку, а затем самостоятельно, в течение 4-5 минут (например, взрослый просит нарисовать узор из фигур: «кружок – квадрат – кружок – квадрат», а дальше ребенок некоторое время продолжает рисовать узор уже сам);
-
видеть причинно-следственные связи между явлениями;
-
внимательно, не отвлекаясь, слушать или заниматься монотонной деятельностью 30-35 минут;
-
сохранять правильную осанку, сидя за партой в течение 30-35 минут;
-
выполнять основные физические упражнения (приседания, прыжки, наклоны и пр.), играть в простые спортивные игры;
-
без стеснения находиться в коллективе детей и взрослых;
-
уметь вежливо общаться с взрослыми: здороваться («Здравствуйте», а не «Здрасьте» или «Привет»), прощаться, не перебивать, правильно просить о помощи (говорить «Пожалуйста») и благодарить за оказанную помощь, извиняться при необходимости;
-
мальчику – пропускать девочек и женщин вперед, открывать перед ними дверь, помогать;
-
девочке – правильно реагировать на агрессивное поведение мальчиков (когда дергают за косички, толкают, отбирают вещи);
-
разговаривать спокойно, без крика и лишних эмоций;
-
следить за аккуратностью своего внешнего вида и чистотой личных вещей (добавьте к списку необходимых вещей для школьника бумажные платочки и влажные салфетки);
-
мыть руки с мылом после прогулок и посещения туалета, перед едой;
-
причесываться, чистить зубы, пользоваться носовым платком;
-
ориентироваться во времени;
-
при необходимости обращаться за медицинской помощью.
Вот такой идеальный образ первоклассника описывает нам образовательный госстандарт.
Там же описываются и другие желаемые черты мальчиков и девочек: физически развитые, любознательные и активные, самостоятельные и эмоциональные, отзывчивые, не жадные и умеющие достигать своей цели, умные и умелые…